伤害不能被原谅，但这是谁的错？ —— 幸惜

校园暴力、性侵与谋杀新闻接连上演，撕开了社会的幻觉——教育，不只是成绩与才艺，而是关于「成为人」的教养。

近期接二连三的校园与青少年刑事案件，让“教育”“管教”“家风”这些词被重新端上台面。有人指责家长太放任，有人斥责社会太冷漠。

但或许，我们都该在愤怒和恐惧之外，停下来想一想，那一些大人，也许并没有不爱，只是也活在无力里。

聪明不代表善良

我们总以为教育是让孩子更聪明、更有能力去赢得未来。可在追逐成绩、补习、才艺班的途中，我们忽略了最根本的一课——教他们如何去感受他人的痛。

聪明不代表善良。我们拼命让他们成功，却忘了告诉他们，真正的“强大”是能怜悯他人、不欺负比自己弱的人。

当同理心被稀释、当情绪被压抑、当成人世界的暴戾成为孩子的日常教材，悲剧就不再只是偶然。

孩子的残忍不是天生的

他们只是学会模仿，模仿网络上的冷漠评论与嘲笑、模仿成人世界中对他人伤痛的漠视以及恶言相向、模仿一个“强者为王”的世界，他们以为那就是“现实”。

社会在教，网络在教，父母也在教。只是，教的不一定是我们希望的。

我们都不是读心的人

这不仅是“校园问题”，也不是“孩子的问题”。这是一个我们每个人都该面对的是整个社会的映照。

父母的语气、媒体的叙事、公众的态度，每一分冷淡，都会在孩子心里种下一颗危险的种子。

很多时候，大人并不是不在乎，只是太忙、太累、太信任，我们都希望孩子平安、快乐，可谁能时刻察觉，一个笑容背后藏着的求救？

毕竟，我们都不是读心的人。

教育，不只是教他们成长

教育从来不只是成绩与规矩。它更像一面镜子，照出一个社会如何看待“人性”。

我们教孩子要懂事、要守规矩、要表现好，但很少教他们：“悲伤可以被理解，愤怒可以被说出口”。于是，他们尝试学大人压抑情绪；学会了服从才不被当作异类。

而当孤独和不安一点一点堆积，他们就用最极端的方式“被看见”。不是因为他们坏，而是他们不知道还有别的办法。

让“理解”，比悲剧来得早一点

也许，我们能做的不是苛责，而是多一点察觉，多一点倾听。不是要求孩子更乖，而是让他们知道，有情绪也没关系，总会有人愿意接住你。

教育不只是教他们成为什么样的人，也教我们，怎么重新去理解一个人。没人能预料悲剧，但我们可以让“理解”，比悲剧来得早一点。